「TCIVS霹靂教育團」是由三十位來自台中高工控制科的同學所組成的。他們有感現今國中所做的性向測驗以及對「電子電機類群」職涯試探不足，導致學生往往學了之後才發現實際和想像的落差。因此霹靂教育團員決定透過「青少年富邦圓夢計畫」於相較台中市區交通較為不便的清水區清泉國中以及南投縣埔里鎮的宏仁國中舉辦兩天電學營隊，以活潑的講解，有趣的實作，希望能讓國中生藉此認識電學的基本知識並從中探索自己的志趣。
如果能以實驗的方式證明一些簡單的定理，學員們就會對這些項定理有些許概念，便不需死記硬背課本上所教的知識，來達到學習的效果。例如:在課本中所學到的法拉第定理是「線圈與磁場作相對運動時，產生感應電流以及感應電壓。」要證明這項定理並不困難，我們只要在一根吸管上繞上銅線，銅線上加裝一顆LED燈，吸管中間放入磁鐵，將吸管開口封住避免磁鐵掉落，那麼當我們上下搖動吸管時中間的磁鐵會與銅線產生磁力大小的變化，那麼銅線上的LED燈就會發亮，這樣就證明了法拉第定理的存在。因此霹靂教育團的團員們決定用這些簡單的小實驗及小遊戲讓國中生們認識電學的其中的奧妙。
霹靂教育團的團員們回憶起印象最深刻的事:無非就是第一梯次營隊前一晚睡不著，緊張的感覺。許多夥伴們都是第一次自己辦營隊，第一次要在七十個參加的學員面前講解課程，坦白說，他們真的很緊張，也很不安。儘管事前已經練習了好幾次，還是會擔心營隊當天會出差錯。不過，雖然這兩天過程中帶有生疏以及緊張的感覺，不過也因為有團員們互相幫忙及老師們的協助，讓活動比預想得更加流暢。
第一梯次營隊結束後，團員們馬上對活動進行了檢討以及對課程做了些微的調整，並且積極參加高職生技術力與創造力和創意發明比賽來增進自己的實作能力，同時也號召新的七位學弟妹一起加入訓練以及籌備第二次營隊，讓這個活動得以傳承下去。有了第一次帶營隊的經驗後，他們在準備第二梯次的營隊變得越來越得心應手。
第二次籌備的過程看似順利，然而，在營隊舉辦前他們卻遇到一個大問題:招生不足—團員們僅收到國中端八位同學報名。隨著營隊的時間不斷地逼近，報名人數仍沒有增加，他們很緊張，深怕營隊就此會辦不成。他們想盡了辦法，於是團員們在討論過後，決定利用學校校慶補假的時間，從台中搭車到南投加強對國中的宣傳。所幸最後有越來越多同學願意報名，順利解決了招生不足的問題。
三十個熱血青年，剛開始常因意見，表達方式不同，而引起誤會或導致彼此的不愉快，然而他們對於活動的初衷，想把活動辦好的意念是相同的。因此在過程中，團員們慢慢地去學習聆聽並尊重他人的想法，也學會去一起去分工任務。從一個看似不可能實現的想法，到講義的編排、課程的規劃、時間的分配、器材的準備，乃至於上課講解的方式，都在他們願意互相合作，互相幫忙下，一一的完成，一一的實現了。
「圓夢計畫」是個很特別的活動。它不但圓了當初夥伴們的夢，還鼓勵了學員作夢的勇氣。例如，參加營隊的學員在結束營隊後發現自己對電子類群有興趣，努力考取相關科系的學校，繼續圓自己的「電子夢」；也有學員發現自己不適合念電子電機類科目，所以轉換方向，繼續尋找自己的興趣和專長。而霹靂教育團夥伴們則透過這說長不長、說短不短的一年，增加了人生經驗與學習到了許多事情，即使這過程有點困難，有點挫折，但他們看到所收穫的這一切，就算再累再苦，也都值得了!