圓夢計劃緣起

我們是一群來自雲林的孩子,雖然自己本身就身處於一個教育資源缺乏的地方,卻懷抱著一顆小小的夢,希望能為這個社會盡一份心力,讓曾經和我們一樣迷惘的孩子可以獲得不一樣的體驗。 國三時,我們雖然年僅15歲,卻在家鄉舉辦了第一場小型營隊。總使一開始沒有人相信我們能做出什麼樣的課程,但經過努力地準備半年,我們不僅成功地完成營隊,更深得家長放心,熱烈詢問是否還有下一場,因此我們有了更多的動力去執行。 台灣是個擁有美好文化的好地方,不僅有屬於自己的在地語言,還有著許多流傳百年的傳統,無論是語言或是文化上都是非常有具有特色的。然而隨著時間的流逝,部分傳統文化卻漸漸失傳,因此本團隊希望能藉由「傳承」的力量,將在地的文化特色繼續流傳下去。

計畫評估

我們希望藉由營隊活動(4天)與陪讀計畫(1~2天),培養孩子對家鄉的熟悉度,並將台灣的傳統文化,以課堂式的教學方式搭配團體討論,並進一步鼓勵孩子主動發言,學習主動思考,在結合一些趣味遊戲,充分地做出「學習中玩樂」。
在地方介紹的課程中,我們利用自己的故鄉雲林做為起頭,再交棒給孩子做團體討論,介紹故鄉的特色,進而總結每個地方都有屬於自己的文化意義。
除了台灣本身的傳統文化課程外,本團隊將積極拜訪附近的新住民媽媽分享當地文化,恰巧本團隊裡有數位同學為新住民之子,考量家長都需要工作不方便請假的關係,我們將請團隊內的新住民之子做一個「國外風情」的分享,包含越南與大陸四川的特有語言介紹與在地的風俗民情。
活動中也穿插有趣的團體遊戲,在遊戲中融入課程知識,不僅讓小朋友在營隊中學習團隊合作精神,也讓他們能夠在遊戲中快樂學習。
這裡是一個獨一無二的小島,希望能夠因為我們小小的舉動,給其他人帶來小小的感動。本團隊更期望能在活動完成後,回到母校作分享性的演講,並且製作回憶紀錄片,讓大家知道夢想不是不可能,而是要努力去實踐。
 
時間分配上,我們會利用
08月 將活動的規畫進行修正,並進行開會討論九月份陪讀課程編排;
09月初進行   第二次的會議,並於九月中舉辦陪讀計畫(大埤);
10月初步規劃寒假課表編排,並針對陪讀計畫的問題進行改善,緊接著規劃十一月陪讀計畫的課程內容;
11月中進行陪讀計畫(華山),並聯絡冬令營雲林受服務學校,繳交企畫書,於月底完成寒假營隊的課程規劃;
12月會有第三次會議討論,並將冬令營工作分配好 並於月中執行陪讀計畫(仁和);
01月初完成備課,並在月底執行動令營計畫(嘉興);
02月進行第四次會議,除了檢討冬令營事務之外,同時須討論最後兩場陪讀計畫內容 進而準備夏令營的活動內容規劃;
03月進行陪讀計畫(重光);
04月聯絡虎尾服務學校(光復),並確認設備是否有問題;
05月執行陪讀計畫(光復);
06月針對最後一場營隊做說明活動主旨與注意事項會議;
07月執行夏令營企劃 (嘉興)
 

執行計畫

1.失落島語
這是一門非常重要的課,台灣人的語言隨著時間,漸漸只剩下白話文的說詞,被淡忘的是那離我們看似近,卻遙遠的在地語言。因此我們希望藉由此機會能向雲林的孩子推廣鄉土語言,藉由課程設計,將日常帶進言語。
學習方式(志工)
我們會利用在鄉下的優勢,訪問附近居民一些生活化閩南語,並且學習聆聽與演唱鄉土音樂,像是江蕙的歌曲,並且到圖書館翻閱一些相關書籍作討論,進一步規劃出充滿精華的講義讓孩子學習。
 
2.新住民分享
在雲林,其實有著許多來自東南亞和大陸的新移民媽媽,雖然隨著住在台灣的時間變長,已漸漸融入這個本土社會,但是心裡的感情還是與家鄉聯繫的。因此為了讓大家更加了解這些多元文化的語言和民俗,我們將規劃出新住民之子的分享課程。
學習方式(志工)
訪問在地的新住民媽媽,並且向他們學習一些基本會話,好比:你好,謝謝,對不起 …… 等,並且搭配書籍知識學習他們的風俗民情。
 
3.傳統文化
本團隊設計了好幾堂課程來表達不同的文化課程。其中,台灣美食是文化中很重要的一門課,我們想藉由團體討論,讓孩子以小組形式上台介紹自己心目中的台灣美食。還有一堂宮廟文化的介紹課程,希望能藉由三月瘋媽祖的習俗給當地孩子更進一步的了解文化內涵。
學習方式(志工)
由於本團隊志工大多住在鄉下充滿廟宇文化的農村,我們會去探訪一些宮廟,尋助廟公或廟婆,更加認識這些文化,並透過圖書館與網路知識,整理出台灣文化的特色與優點,將這些文化吸收後傳達給孩子。
 
4.家鄉音樂
每天安排一節音樂課程是為了教導孩子聆聽台灣的聲音。好比 城裡的月光 台灣的心跳 知足 ...等,都是一些膾炙人口的歌曲。希望藉由音樂的認識,帶領大家體會一些不同的感受。
學習方式(志工)
台灣有許多特色音樂,更有許多代表性歌手,除了在學校學習的音樂知識外,我們會利用課餘時間,接觸台灣流傳已久的音樂,以及最近流行的音樂,並挑選出幾首具有在地代表性的歌曲作為授課題材。
 
5.健康體育
有些知識是在課堂上孩子不敢發問的。我們將自己小時候的疑問集結起來,討論出一堂健康課。更在每天的上下午安排各一堂的團康時間,讓孩子學習團隊合作的重要。
學習方式(志工)
我們會到圖書館查詢相關資料,並以網路資料為輔。有較多疑問的地方會去請教學校的體育科相關老師,並盡量嘗試不一樣的運動,學習相關知識。更會挑戰學習如何處理運動傷害,以防孩子在活動中受傷。
 

預期效益

有些東西是課本上不會出現的事物,我們將自己的一些經驗與想法綜合起來,規劃了一個如此有意義的活動。我們期待自己能將台灣最美好的部分帶給孩子探索,進而達到在地語言與傳統文化的傳承。最重要的是,如果有機會,我們希望能將這樣的活動帶到全台灣,讓身為台灣一份子的我們都能更加了解這個小島嶼。

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