「其實在我接觸表演之前，很容易因為被嘲笑而生氣，但是現在我已經能夠輕易帶過了，如果我的缺點能夠讓眾人感到高興，那缺點就不再是缺點！」瑋良在圓夢計畫申請書上這樣形容自己。
他在小學四年級時參加某次教會表演之後，發現自己對表演還滿有一套的，而且也很有興趣，從那之後只要有表演相關的活動都會踴躍參與。因此，瑋良一直夢想自己能夠加入劇團，到更多地方表演給多人看，但是大多數正規劇團都要十六歲以上才能夠參加，這項限制使他不得其門而入。
思考過後，他想，「國中生也可以有時間跟機會為觀眾表演，既然國內沒有這樣的環境，那我們就自己來創造一個環境！」於是在老師的建議下著手申請圓夢計畫，建立屬於國中生的劇團，舉辦自己的公演。同時和社區－－深坑老街有更多結合，讓學校走入社區，也讓自己走出校園為他人表演，拓展生命經驗，分享更多歡樂給大家。
從計畫獲選開始，瑋良和一群同學以及學校表演藝術老師開始準備演出的各個環節。首先，將原本就喜歡表演的一群同學們組成正式的劇團，名為「簪纓少年劇團」，取深坑的古地名而來，同時期勉自己往專業的表演者邁進。之後展開一連串的訓練，平日會進行發聲練習、繞口令練習，訓練口齒清晰、學習做道具等，此外也特地安排了校外的劇場工作者來幫大家上課。平日練習中讓瑋良感到最頭痛的就是發聲練習，從一開始簡單的方法，到後來甚至要邊抬腳邊發聲，這可讓所有人都陷入地獄之中！但也好險有這些練習，不然經過連續三天的演出喉嚨可能要受傷了呢！有一次老師臨時有事不能帶大家練習，沒想到所有人不但沒有偷懶還比平常更認真練習，這讓大家感受到自己就算沒有老師的叮嚀也可以做的很好！
校外老師的第一堂是化妝，因為演出當天有畫老妝的需求，而且每個人都很忙碌，所以要能夠自己打點好服裝、打扮才行！第二堂則是肢體開發課，要學習演出中會使用到的肢體動作與默劇演出的技巧。這次從一開始的暖身就讓瑋良有很不同的感受，因為不像平常體育課或跳舞前簡單的暖身而已，反而需要或站或躺，一直動來動去，看似簡單做起來卻非常累人。最後老師教大家畫上默劇表演的妝，呈現一小段的表演，這讓所有人對於舞台表演有更清楚的認知，擴大了肢體與想像力的極限，更擁有不一樣的想法來面對接下來的挑戰。
除了平常的練習和校外老師的課程，學校老師也特地安排了三個任務給瑋良和所有劇團同學們，第一個任務是結合學校的米勒展覽的演出練習，讓劇團同學扮演米勒向其他人介紹畫作，大家也在過程中用上了化妝技巧試著在同學面前演出。第二個任務則是寒假期間的集訓，同學們一起利用網路查資料、解謎，靠自己的力量抵達集訓地點，進行兩天一夜的默契訓練。最後一個任務也是最重要的任務，老師要同學們找出劇本中自己想要挑戰的角色，在開學時進行演員徵選。
這次劇團要演出的是首部作品「黃金大作戰」，改編自日本作家的「巧克力戰爭」，故事講述一群國中年紀的學生抵抗大人們誣賴與不公平待遇的過程。
瑋良決定要挑戰主角「阿白」這個角色，戲份重，是劇中負責整個作戰計畫的頭頭。徵選分成兩次，第一次以九年級為首分組演出，看看大家適合什麼角色，這次九年級表現普遍不佳，七年級反而表現比較自然。他的表現一樣不好，老師說他的表演太制式化了，也很刻意、不自然，要他多多參考七年級學弟妹的表演。這使瑋良感到非常沮喪，也十分不服氣。但認真看看學弟妹的表演後再對照自己的演出，好像真得有些不對勁，發現自己有很多習慣的動作看起來很不協調。於是決定放下過去習慣的表演方式，請同學幫忙修改動作，用自己最自然的方式演出，這讓他如願以償，得到阿白這個角色。
角色徵選後，就是緊鑼密鼓的演出排練了，這讓升上國九的瑋良感到極大的壓力。「阿白」的戲份重，台詞也就多，讓他台詞怎麼背也背不完；團員們的排練時間也很難安排，要顧及家長的感受、回家的時間、各自的課業等等。很多人不像瑋良家長都很支持自己參加演出，覺得就只是個社團，為什麼要花這麼多時間？
除了人的問題，場地的安排也是一波三折，學校特地整修了視聽教室要成為演出的場地，但又因為工程問題有延誤的危險，也有缺少設備等問題。好險所有的問題都在正式演出前一件件解決，家長部分他和團員也都試圖溝通過但都沒辦法得到諒解，不過在正式演出後家長們都改為支持了，讓大夥覺得是自己的努力被肯定了！
經過這次演出，讓所有人認識到一齣舞台劇需要花多少心血，當中有著多少學問。對瑋良自己而言，讓他下定決定報考高中戲劇班，往表演工作者的路上邁進。雖然最後並沒有順利考上，途中也曾想過自己會不會其實不適合，是不是自己花太多時間演出而把考試考差了，但在老師的鼓勵下他重拾信心，鼓勵自己在高中階段更努力準備，在大學時進入戲劇系就讀，給自己一個更大的挑戰！